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关注2020高考:最实用的高考语文复习技巧

2020-08-26 09:40:01答题技巧访问手机版474

  2020高考即将开战,你准备好了吗?高考网小编为各位考生整理了一些高考复习方法,供大家参考阅读!

    认真绘制表格,做好知识归纳

  
  行之有效的复习方法,能够获得事半功倍的效果,语文学科也不例外。高三语文复习中,所需记忆的知识点比较繁杂,而绘制简单表格,可以规范、集中而条理化地处理这些知识。比如在高中语文学习中,文学知识包含外国、中国古代、现代及当代等文学部分,教师引导学生绘制表格,合理分类知识点,并在相应类型下,对作者及简介、代表作等进行细致划分。绘制表格本质上而言也是一种复习过程,在此过程中,可以加深学生对知识的印象,知识记忆由瞬间转为永久,同时表格也有利于学生后期的复习。

     以心理干预缓解学生思想压力

  
  高三学生心理压力比较大,进入复习阶段后,教师不断重复练习,加大了学生学习压力,使得一些学生对语文复习产生畏惧。所以,教师设计教学方案时,必须结合学生思想变化,有效进行心理干预,在此基础上,缓解学生思想压力,放下学习包袱。实际教学中,教师可在潜移默化中,引导学生树立“尽力做好每一件事”的学习理念,鼓励学生在现有基础上获得提高,与以往相比,现在的进步就是成功的表现。该模式能够引导所有学生放下学习焦虑、自卑及急躁等消极情绪与包袱,以饱满的精神状态投入语文复习中,为语文复习增添新的动力。

     构建新知识体系

  
  高考中,语文考试旨在检测学生语文综合素养,而这一素养的提高主要从以下两方面入手,一方面,掌握扎实的基础知识;另一方面,应用理论知识提高文学作品鉴赏能力。此种情况下,教师指导学生语文学习时,首先应该细致、全面地复习整理考试大纲罗列的知识点。因复习量大,要适当地应用多媒体教学技术,处理并整合知识点,构建全面的知识体系,借助多媒体为学生展示,高屋建瓴为学生呈现清晰的知识网络,吸引学生注意力,为复习效率的提升奠定基础。
  
  比如,在诗歌鉴赏知识点的复习中,可从诗歌形象、表达技巧、语言特色及主旨等方面进行鉴赏。其中,诗歌表达技巧可从表现、修辞及表达方式等角度进行鉴赏。在此基础上,逐级罗列提纲,将分散知识点融合在一起,以此构建完整的知识体系,并利用多媒体工具为学生展示,学生也可快速掌握考试大纲要求,还能更好地把握知识内在联系,促使自身复习效果得到提升。

     创造轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习兴趣

  
  进入高三后,学生心理压力加大,总是处于紧张状态,无法轻松复习。事实上,高三语文复习中,如果学生语文学习态度发生改变,可以有效增强学生学习的自信心,就算没有教师监督,也能够进行自主学习,将语文学习当作一种兴趣,促使语文复习效率不断提高。实际教学中,课前5分钟才艺展示,是很多教师长期坚持的习惯,每周利用一节语文课时间,为学生组织“一站到底”“感动众多”及其它励志性视频活动,营造轻松愉快的学习氛围,让学生体验语文学习乐趣,进而获得事半功倍的复习效果。

     重视细节,获得精细化复习效果

  
  一是确定复习目标。高中语文复习中,目标必须要明确,以此提升复习效率。教师必须要全面考虑学生学习情况,结合高考大纲,合理制定复习目标,以此明确语文复习方向,为语文复习效率的提升奠定基础。
  
  二是进行自主探究。新课标中提出学生必须要养成自主学习意识,这是自主探究语文复习的一种有效手段。在实际复习中,学生只有亲身经历,并进行知识的回顾与复习,才会获得清晰有效的记忆效果。所以,高三语文复习中,教师应在课堂上为学生预留知识探究时间,引导学生进行自主探究学习,教师也可设置问题,为学生探究指明方向,学生遇到问题时及时予以指导。
  
  三是合作交流。根据以往教学经验,高三语文复习中,合作学习是非常重要的。俗语云,众人划桨开大船,因而合作力量是非常令人惊奇的。高三语文复习中,学生间、师生间进行交流合作,可以让学生更好地掌握知识点,学生及时提出遇到的学习难题,大家共同讨论解答,这是一个双赢的过程,其也能够使学习能力弱的学生加深问题印象,学习能力强的学生则是二次巩固知识。
  
  另外,该过程还能拓宽学生思维与语言表达能力,帮助学生更好地复习语文知识。因而高三语文复习中,必须要重视合作交流。四是小结反思。反思,是一种深层次学习模式,对复习功效具有非常重要的作用,在内化所学知识过程中,反思环节必不可少,其效果是题海战术无法比拟的。

     回归课本

  
  高三语文复习过程中,通常以题海战术加强训练,因此要多做多练找到适合自己的复习方法,总结规律,进而举一反三。同时,还要回归课本,有效利用教材内容。大量实践证明,回归课本,能够明显提高考试分值,是一种重要的复习策略。
  
  拥有多种课外语文资料,即使精挑细选,但相较之教材,其广度与深度也明显不足,因此,如果不吃透教材,就盲目地利用课外资料答题海战,复习效果肯定是差强人意的。阅读现代文时,倡导学生要秉承“从文中来到文中去”的理念,因而在语文复习中,也要秉承这一理念,即“由教材来回到教材”,因此高三语文复习,必须要回归课本。
  
  综上所述,高中语文复习中,教师要重视学生反馈的信息,及时调整思维方法改变复习方式。制定复习内容时,要注意其必要性与实用性,采用科学有效的复习方法。对于高中学生而言,日常积累对语文复习非常重要;对于教师而言,上好每一节语文课是关键,这是复习的基础,如果失去了这一基础,那么语文复习的有效复习技巧也就无从谈起。

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